Přístupy a metodiky
Obr. 1. Skupina mladých lidí se pohybuje na prosluněné louce pod modrou oblohou, několik z nich je zabaleno do zlatých záchranných dek.
Obr. 2. Pohled shora na čtyři osoby sedící na trávě s několika malými lístečky s červeně napsanými slovy a několika většími listy papíru mezi nimi.
Kreativní přístup
Kreativní přístup zahrnuje širokou škálu technik a metod, včetně somatických, smyslových, vokálních, koncepčních, hudebních, vizuálních, pohybových a cirkusových praktik. Nejdůležitějším aspektem tohoto přístupu je to, že materiál, obsah a forma prezentace nejsou předkládány zvenčí, ale vytvářejí je sami účastníci. To jim umožňuje využívat svou představivost a kreativitu a zároveň rozvíjet umělecké vyjadřování a praktické dovednosti.
V průběhu našeho procesu nejprve umělečtí facilitátoři představili účastníkům různé performační techniky (pohyb, hlas, smysly, nový cirkus, performance atd.) a nabídli jim tak řadu podnětů, ze kterých mohli čerpat. Poté dostali mladí lidé prostor a podporu k tomu, aby přišli s vlastními nápady, jak prezentovat témata migrace a klimatické krize. Představení nakonec vytvořili sami mladí lidé s podporou uměleckých facilitátorů.
Obr. 3. Velké náměstí před katedrálou, na kterém stojí dvacet mladých lidí v kruhu a drží dlouhé tenké tyče.
Obr. 4. Skupina třiceti mladých lidí v dynamických pózách na prašné pláni, v pozadí moře a dammusi domy.
Přístup vedený mladými lidmi
„Přístup vedený mladými lidmi“ a „účast mladých lidí“ kladou důraz na aktivní zapojení a vedení ze strany mladých lidí v projektech a iniciativách. Tyto přístupy jsou obzvláště relevantní v kontextech, jako je program Erasmus+, který podporuje učení a zapojování mladých lidí do různých politických a sociokulturních témat, včetně migrace a klimatické krize. V našem projektu jsme tyto přístupy aplikovali v různé míře v návaznosti na dynamicky se vyvíjející povahu tvůrčího procesu.
Mladí lidé byli vedeni k tomu, aby se zapojili do procesu tvorby programu, vzájemného učení a kulturní výměny.
Pomocí kreativních metod vycházejících z improvizace vytvořili většinu materiálu pro představení na základě vlastní tvořivosti. Výsledek tak byl autentičtější a skutečně odrážel hlasy, nápady, požadavky a energii mladých účastníků.
Šlo o hledání křehké rovnováhy mezi iniciativami, záměry a schopnostmi mladých lidí na jedné straně a cíli projektu na straně druhé. V některých oblastech se tyto dvě stránky krásně propojily a mladým lidem umožnily zažít pocit vlastní efektivity, když viděli hmatatelné výsledky své práce. Tento relativně velký kolektiv také přinesl rozmanitost nápadů, názorů a očekávání, což vyžadovalo pečlivou facilitaci a flexibilitu.
Obr. 5. Diskuse tří mladých lidí a jednoho umělce sedících v místnosti; čtyři mladí lidé stojící před oknem v pozadí.
Obr. 6. Usmívající se mladý člověk si upravuje vlasy, kolem krku má zlatou záchrannou deku a stojí na prosluněné louce pod modrou oblohou.
Cíle
Co jsme se naučili díky tomuto přístupu
Jasná komunikace
Zajistěte jasnou komunikaci ohledně struktury a cílů projektu
Realizace řešení
Zaměřte se na zavádění řešení, která umožňují maximální participaci, aniž by byla ohrožena integrita projektu
Dopřejte čas procesům
Dopřejte si dostatek času na rozhodovací procesy
Určený člen týmu
Určete jednoho člena týmu, který bude po celou dobu hlídat dodržování zásad participace mládeže a vedení mladými lidmi
Rozmanité metody
Využívejte rozmanité metody k dosažení konsensu
Skupinové dohody
Na začátku nastavte skupinové dohody (viz metoda Skupinové dohody v Toolkitu) a pravidelně se k nim vracejte a reflektujte je