Pristopi in metodologije
Slika 1: Skupina mladih, ki se gibljejo po sončnem travniku pod modrim nebom, nekaj jih je ovitih v zlate reševalne odeje.
Slika 2: Pogled iz ptičje perspektive na štiri osebe, ki sedijo na travi, med njimi na tleh leži nekaj majhnih lističev z rdečimi besedami in nekaj večjih listov papirja.
Ustvarjalni pristop
Ustvarjalni pristop obsega široko paleto tehnik in metod, vključno s somatskimi, senzoričnimi, vokalnimi, konceptualnimi, glasbenimi, vizualnimi, gibalnimi in cirkuškimi praksami. Najpomembnejši vidik takšnega pristopa je, da material, vsebina in oblika predstavitve ne prihajajo od zunaj, ampak jih oblikujejo same udeleženke. To jim omogoča, da uporabijo lastno domišljijo in ustvarjalnost, hkrati pa razvijajo umetniško izražanje in praktične spretnosti.
V procesu so umetniške facilitatorke udeleženkam najprej predstavile različne uprizoritvene tehnike (gibalno, vokalno, senzorično, gledališko, sodobni cirkus itd.), s čimer so jim zagotovile nabor virov, iz katerih so lahko črpale. Nato so udeleženke dobile priložnost in spodbudo, da so same razvijale ideje o tem, kako predstaviti teme migracij in podnebne krize. Končno predstavitev so mlade zasnovale ob podpori umetniških facilitatork.
Slika 3: Na velikem trgu pred stolnico v krogu stoji dvajset mladih z dolgimi tankimi palicami v rokah.
Slika 4: Skupina tridesetih mladih v dinamičnih pozah na prašnem platoju, v ozadju je videti morje in stavbe dammusi.
Pristop, ki ga vodijo mlade
Pristopa ’mlade vodijo’ in ’udeležba mladih’ poudarjata aktivno vključevanje in vodstvo mladih v projektih in pobudah. Takšni pristopi so še posebej pomembni v okvirih programov, kakršen je tudi Erasmus+, ki spodbuja učenje in udeležbo mladih na različnih političnih in družbenokulturnih področjih, vključno z migracijami in podnebno krizo. Pri našem projektu smo tovrstne pristope uporabljale v različni meri kot odziv na dinamično spreminjajočo se naravo ustvarjalnega procesa.
Mlade smo povabile, da so soustvarjale program, se udeleževale medvrstniškega učenje in sodelovale pri kulturni izmenjavi.
Z uporabo ustvarjalnih metod, ki temeljijo na improvizaciji, so večino materiala za predstavo ustvarile s pomočjo lastne domišljije. Na ta način smo dosegle bolj avtentičen končni rezultat, ki je resnično odražal glasove, ideje, zahteve in energijo mladih udeleženk.
Pri tem smo lovile krhko ravnovesje med pobudami, namerami in zmožnostmi mladih na eni strani ter cilji projekta na drugi. Na določenih področjih sta se obe strani lepo povezali, kar je omogočilo mladim, da so se počutile učinkovite in ustvarjalne, saj so lahko videle oprijemljive rezultate lastnega dela. Razmeroma velika skupina je pomenila tudi raznolike ideje, mnenja in pričakovanja, kar je terjalo skrbno facilitacijo in prožnost.
Slika 5: V sobi sedijo tri mlade osebe, ki se pogovarjajo z umetnico, v ozdaju še štiri mlade osebe stojijo pred oknom.
Slika 6: Nasmejana mlada oseba si popravlja lase, okoli vratu ima zavezano zlato rešilno odejo, stoji na sončnem travniku pod modrim nebom.
Cilji
Kaj smo se naučile s pomočjo takšnega pristopa
Jasna komunikacija
Zagotovite jasno komunikacijo glede strukture in ciljev projekta
Izvedba rešitev
Osredotočite se na izvajanje rešitev, ki dopuščajo čim višjo raven participacije, ne da bi to ogrožalo celovitost projekta.
Vzemite si čas
Vzemite si čas za procese odločanja
Izbrana članica ekipe
Določite izbrano članico ekipe, ki bo tekom celotnega procesa spreminjanja skrbela za participacijo po načelu ’mlade vodijo’
Različne metode
Poskusite doseči konsenz s pomočjo različnih metod.
Skupinski dogovor
Na začetku sklenite skupinski dogovor (glej: metoda skupinski dogovor, Orodja), ki ga redno osvežujte.