Rzecznictwo – odgrywanie ról
Pobierz metody
Aby pobrać metody, kliknij tutaj.
Grupa docelowa
Liczba osób
Środowisko
Czas potrzebny
Materiały
• Dostęp do internetu lub wydrukowane biogramy (prawdziwych) europosłów
• Długopisy i kartki lub laptopy
• Szablon do przygotowania pytań i postulatów
• Opcjonalnie: plakietki z imionami/nazwiskami lub rekwizyty do odgrywania ról
Cel/zamierzenie
Umożliwienie uczestnikom zrozumienia, jak działa rzecznictwo polityczne na poziomie UE, nabrania pewności siebie w kontaktach z decydentami i wzmocnienie swojej argumentacji, umiejętności współpracy i publicznego zabierania głosu.
Instrukcje krok po kroku
Krok 1
Wstęp
5 min
Przedstaw krótko rolę europosłów i wyjaśnij, jak młodzież może nawiązać z nimi kontakt.
Omów format dyskusji i ramy czasowe realnego spotkania rzeczniczego, jeśli takie jest planowane. Punktem wyjścia niech będą postulaty młodzieży lub coś z aktualnych wiadomości na wybrany temat.
Krok 2
Utwórz pary/małe grupy
15 min
Uczestnicy pracują w parach lub grupach (maks. czteroosobowych).
Każdej grupie zostaje przydzielony(a) europoseł/europosłanka (najlepiej, żeby europosłowie dla każdej grup byli z różnych ugrupowań politycznych lub różnych krajów)
Grupy wyszukują informacje nt.:
• przynależności partyjnej europosła/europosłanki, jego/jej kraju, komisji, których jest członkiem
• jego/jej głosowań lub oświadczeń na wybrany temat
Krok 3
Opracujcie wasze postulaty i pytania
20 min
Każda grupa przygotowuje:
• Jeden jasny postulat (żądanie) i jedno pytanie do europosła/europosłanki
• 2–3 argumenty na poparcie postulatu
• Opcjonalnie: krótki wstąp (Kim jesteście? Dlaczego ta sprawa ma znaczenia dla młodych?)
• Opcjonalnie: przygotuj symboliczne działanie, rekwizyt lub pomoc wizualną na poparcie swojej tezy
Krok 4
Odgrywanie ról: Spotkanie młodzieży z europosłem/europosłanką
40 min
Przedstaw scenariusz. Każda grupa zaprezentuje swój postulat przed resztą uczestników (lub w pomieszanych parach), odgrywając spotkanie z europosłem/europosłanką. Jedna osoba z danej grupy odgrywa europosła/europosłankę (uwzględniając jego/jej prawdziwe poglądy polityczne), a osoba z innej grupy – rzecznika spraw młodzieży.
• Wprowadź rytuał dla uczestników, w ramach którego wchodzą w rolę i z niej wychodzą („wyjdź z roli”).
• Jeśli wystarczy czasu, warto, by uczestnicy zamienili się rolami, tak by każdy miał okazję spróbować odgrywać obie strony spotkania.
• Zachęcaj do udzielania realistycznych, ale konstruktywnych odpowiedzi: europosłowie mogą się nie zgadzać lub wahać, a przedstawiciele młodzieży powinni na to reagować lub próbować negocjować.
Krok 5
Refleksja i podsumowanie
20 min
Dyskusja ogólna lub małych grupach w zależności od wielkości grupy uczestników.
Przykładowe pytania do refleksji:
• Co było trudne, stanowiło wyzwanie, a co dodawało skrzydeł?
• Co okazało się skuteczne w przekazywaniu tego, co chcieliście przekazać?
• Jak się czuliście odgrywając polityka (zwłaszcza takiego, z którym się nie zgadzacie)?
• Jak się czuliście odgrywając działacza na rzecz spraw młodzieży?
• Jak to jest debatować z kimś, kto ma zupełnie odmienne od waszych poglądy i punkt widzenia?
• Czy na prawdziwym spotkaniu zrobilibyście coś inaczej?
Wskazówki dla osoby prowadzącej szkolenie
• Zachęć do kreatywności: rekwizyty, plakaty i hasła mogą pomóc w zwiększeniu zaangażowania.
• Pomagając w przygotowaniach do odgrywania spotkań, pokaż, jak z szacunkiem wyrażać odmienne zdanie i polityczne niuanse.
Alternatywa
Zamiast prawdziwych europosłów możesz stworzyć fikcyjne postacie o wyaźnym profilu ideologicznym, żeby uprościć zadanie. Sprawdza się to także przy ograniczonym dostępie do internetu.
Komentarz
Źródło
Opracowała Maria Hammer w ramach projektu My Elections – My EU!, na podstawie partycypacyjnych warsztatów rzecznictwa i symulacji z różnych szkoleń dla europejskiej młodzieży realizowanych przez Südwind.
