Sprehod privilegijev
Prenesite metode
Za prenos metod kliknite tukaj.
Ciljna skupina
Število oseb
Okolje
Potreben čas
Materiali
Vnaprej pripravljene izjave
Cilj/namen
– Raziskovati koncept privilegijev v družbi in kako vplivajo na posameznice in skupine.
– Spodbuditi samozavedanje in razumevanje lastnega položaja v družbenih strukturah.
– Spodbuditi empatijo in vključevanje s tem, da podčrtamo, kako zelo se izkušnje posameznic razlikujejo med sabo.
– Sprožiti razgovor o dinamiki moči in družbeni pravičnosti.
Navodila po korakih
1. korak:
(20 minut)
Določite osnovna pravila spoštljive komunikacije in enakopravne udeležbe. Pri določanju pravil vključite udeleženke (npr. z uporabo metode možganske nevihte ali oblikovanjem skupinskega dogovora – glej metodo ’Skupinski dogovor’ v tem priročniku).To lahko pripomore, da si bodo udeleženke lažje zapomnile in sprejele osnovna pravila.
Pomembno je, da pred začetkom vaje ustvarite varnen prostor in udeleženke opozorite na možnost negativnih izkušenj tekom izvedbe vaje.
Udeleženkam dovolite, da jim ni treba sodelovati in da lahko kadarkoli prenehajo z vajo, če bi jim bilo v situaciji neprijetno.
2. korak:
Uvod
(30 minut)
Predstavite koncept privilegijev v družbi, kaj pomenijo in kako določenim skupinam/posameznicam dajejo več moči ter kako to vpliva na različne skupine/posameznice.
Povejte, da so privilegiji prednosti in ugodnosti, ki so jih posameznice deležne zgolj na podlagi pripadnosti določeni družbeni skupini, in da so pogosto posledica sistematičnega stigmatiziranja in/ali marginalizacije kake druge družbene skupine. Navedite tudi primere teh družbenih skupin (npr. delitve na podlagi spola, rase, družbenega razreda, vere itd.)
3. korak:
Priprava
(5 minut)
Udeleženke se postavijo v vrsto, obrnjene naj bodo naprej.
4. korak:
Izjave
Razložite, da boste prebirali določene izjave, naloga udeleženk pa je, da stopijo za korak naprej, če menijo, da se izjava nanaša nanje. Facilitatorka začne brati izjave, ki opisujejo določene situacije ali okoliščine, nekatere izjave naj odražajo privilegije, druge pa prikrajšanost.
5. korak:
Premikanje
(20 minut)
Udeleženke stopijo za korak naprej, če menijo, da se izjava nanaša nanje, in korak nazaj, če se ne.
6. korak:
Opazovanje
(5 minut)
Udeleženke naj opazujejo, kako se druge razporejajo med sprehodom in kako se spontano združujejo v skupine ali ločujejo.
7. korak:
Razprava/refleksija
(30 minut ali več)
Sledi pogovor, med katerim lahko udeleženke delijo razmisleke o izkušnji vaje in o pojmih privilegiranosti ter prikrajšanosti.
Nasveti za izvajalke
Občutljivost:
Aktivnost je lahko čustveno zahtevna, zlasti za udeleženke, ki ne naredijo nobenega ali le en korak ali dva naprej. Pri tem je ključno, da ustvarite varno in podporno okolje ali pa vsaki udeleženki že prej ponudite individualni pogovor, če po vaji svojih občutkov ali izkušenj ne želijo deliti s celo skupino.
Osnovna pravila:
Bistvena so jasna osnovna pravila, vključno s spoštovanjem izkušenj drugih in poslušanjem brez obsojanja.
Razprava o rezultatih:
Udeleženke pred refleksijo vprašajte, kako bi želele deliti izkušnje z vaje. Temeljita razprava je ključnega pomena, saj udeleženkam pomaga, da predelajo izkušnje in čustva in se pogovorijo o širših posledicah privilegijev in moči v družbi.
Alternativa
Alternativne možnosti:
Če potrebujete čustveno manj intenziven pristop, so na voljo alternative, kot je na primer aktivnost ‘Hiša moči’.
Aktivnost je mogoče izvajati tudi z zaprtimi očmi, vse dokler ne preberete vseh izjav.
Komentar
Vir
Metodo je prispevala udeleženka projekta Anastas Krusińska, priredila pa organizacija Südwind, uporabljajo jo pri različnih projektih osveščanja, vključevanja in nediskriminacije. Nekaj virov:
• https://leadershipfordiversity.eu/ehub-post/privilege-walk/
• https://www.evolves.com.au/the-privilege-walk/?fbclid=IwY2xjawLbXCtleHRuA2FlbQIxMABicmlkETBsTkpEamphcVAzYk5qRU5TAR4pnPFX6IRg7Q9H4nwKmVV836EKP5KM_jCkAxF4Uo8euqSWhAupdIDyBPLJLQ_aem_ZKc-BdR1lDFBBad3OnfdNg
Dodatni vir:
https://students.dartmouth.edu/opal/education/introduction-power-privilege-and-social-justice
